悦慈心理帮助厌学儿童重返学校

——南京悦慈心理 曹惠

小D是一位高一的学生，在临近寒假的时候死活不肯去上学了。由她母亲陪同来咨询。

我问小D为什么来咨询，小D说，在学校太难受了，所以她不想到学校去。

在小学阶段，小D的学习成绩也不是很好。但是在初中的时候，因为爸爸的一个错误，促使她发奋学习。当时她觉得，只有学习成绩好了，将来才有可能更好地保护妈妈，并让妈妈过上好的生活。那段时间，她很刻苦，很晚才睡觉，早早的起床，几乎把所有的时间都用在学习上。她的学习成绩很快有了一个很大的提升。

上了高中之后，她忽然觉得仅仅学习好是没有用的。她还必须要有很好的人缘、很好的人脉，这样她将来才会有高品质的生活。她觉得，如果她有了很好的人际关系，她将来才会比那些仅仅学习好的孩子们有更高品质的生活。于是，她开始把她的重心由学习转向人际关系。但是，这个时候她发现，搞好人际关系可没有提高学习成绩那么简单。很多时候，为了成为焦点、成为中心（这是她理解的很好的人际关系、人脉广的表现），她绞尽脑汁想说些东西，可是在她的内心，她并不想说话；或者有的时候，即使努力说了些什么，但是她又感觉不是太合适。也就是说，当她努力成为人际中心时候，她说话也不舒服，不说话更难受。她实在处理不了在学校的这种情况，那怎么办呢？这时，她只能选择退缩，不去上学，因为这样的话，她就不会面临着这样的难题了。

小D的理想是将来成为时尚界的知名人士。在那样的情况下，她将成为世界的焦点、世界的中心！

当然，小D的咨询目标，就是想让我帮她成为他们班级的中心人物和将来成为时尚界的知名人士。她说她以前也找其他咨询师咨询过，但是没有什么用。我也很抱歉地告诉她：在这点上，可能我也帮不了她。因为是否能够成为社交的中心，不仅仅是由我们自己决定的。而她将来是否能够成为时尚界的知名人士，那更是不能有我们所左右的。开始的时候，她觉得很失望，因为又一位咨询师不能帮助她达到自己的目标。

但是接下来，我引导她去思考为什么她要成为中心？其实，不管是成为她们班级交谈的中心也好，将来成为时尚界的知名人士也好，她都希望成为一个团体的中心。这对她来说意味着什么呢？我对她说，也许这可能才是我可以帮到她的地方。小D是一位非常聪明的女孩儿，她一听觉得，对呀！并开始反思，我为什么一定要成为这些的中心呢，为什么要让自己那么难受呢？

其实，在生活中，我们许多人都是这个样子的。因为我们自己并不能很好地肯定自己，所以我们绝大部分时候都要从别人的眼光里获得对自己的肯定。所以，我们绝大部分人终其一生都在追求在那些职、权、利、美貌。因为有了这些，我们才能更多地从别人的眼里获得认可和肯定。

在第一次的咨询过程中，我们把咨询目标定下来，不是定为如何让小D成为社交的中心，而是定在在提升小D的自信上。当她走出咨询室的时候，已经不像刚刚进咨询室时那么萎靡不振了。而且同意下个星期去上学。因为那天是星期五的下午。

下个星期一的早晨，我还没有起床。小D妈妈的电话就把我吵醒了。她说小D今天又不肯去上学了。想加一次咨询。虽然我觉得不上学并不是天塌下来的事情。但是既然她们认为事情那么紧急，我也就同意加一次咨询了。为了看看小D目前的心理状态，这次我将催眠与意象对话结合起来，带她去看她的房子（这是一种心理咨询技术）。在第一次看房子时，小D的房子是一个实心的房子，中间是没有空的。在这过程中，即使我也引领她去在房子中间开拓一些空间，但是这些空间很快又全部给填满，当这些空间被填满时，小D就感觉到喘不过气来。不过在第二次的催眠过程中，她的房子中间，终于有了一块像卫生间一样大的空间。而且这块空间不再被那些砖头占满了。就在那个时候，我明显感觉到她大大的松了一口气。在下一次咨询的时候，她的母亲也反映这周小D的情绪比以前好了很多。而这次咨询过后，正好是进入期末考试。小D顺利地完成了期末复习考试。

其实小D除了拒绝上学之外，她早就存在着一些问题。例如她的睡眠问题、暴饮暴食问题等等。只是这些问题以前并没有能够引起父母的重视。直到小D拒绝去上学了，父母才意识到她问题的严重性。

我们的潜意识为了保护我们自己，常常是很抗拒的，它会让我们很难接近自己的心灵深处。例如，小D一直就很难看到自己的心中小孩，在催眠过程中，在放松的时候，她的视觉感受力是很强的，但一旦说去看心中小孩，整个世界就会变成一片灰了。为了曲线接近小D的心灵深处，我改变策略，先带小D去看她的婴儿期。小D的婴儿非常有意思。婴儿的手臂、腿都胖胖的，像藕节一样，非常惹人喜爱。但是这个婴儿只是一个像布做的洋娃娃，而且这个洋娃娃是没有脸的，或者说这个布做的头上只有一张大嘴，其它什么东西都没有。她从催眠中醒来后问我，这代表着什么？我说我也不知道，不过好像你是有一个贪吃的现象，不知道是不是与这个有关系呢？

在接下来的时间里，小D的咨询做得非常认真，她的进步也非常快。在这个学期中她没有请过一天的假。即使在新学期开学的第一天，她的情绪有比较大的波动，也曾经有很多的情绪发泄，也说第二天不肯去上学了，不过在跟她父亲交谈了一番之后，她第二天还是很正常去上学了。

到了目前这个阶段，小D已经不再过多关注是否成为社交的中心了，甚至中学校碰到一些可以说有些极端的事情，她也能很好地处理，所谓的“早恋”也已经停下了。她现在自己愿意把更多的精力放在学习上，尽管在咨询的过程中，我们不会特别多地关注学习问题。但是，当其它许多事情处理好之后 ，她自己则愿意更多地关注学习，因为那毕竟是学生的主要任务，而且，当她更多地关注学习之后，其它的烦恼则更少了，人也变得更快乐。她的家人也变得更开心。

她！终于可以正常去上学了！

咨询师的话：

我们许多家长在孩子拒绝去上学的时候，总是想方设法地把孩子逼到学校去，他们总认为是孩子不愿意去上学。在咨询的过程中，我们发现孩子其实比家长更着急，他们真的不想让家长为自己担心，但是，有的时候，他们真的是情非得已，因为我们的意识是很难绑架潜意识的。而潜意识又是我们不可见、不可控的。

所以，当孩子拒绝上学的时候，恳请我们家长首先去理解孩子，而不是一味地责备，甚至打骂孩子，那样将会适得其反。

曾经有个孩子，因为上学的问题，恨自己恨得在自己的手臂上划了上百刀，而他父母要的唯一结果只是让他上学。我想想真的是非常后怕。试想一下，这样的孩子，即使他人坐在教室里，他能学习得进去吗？

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