重磅！南京小学“成绩单”将换新，突出德育、劳动与健康

核心提示：突出德育、劳动等评价，学习不拔尖也能被肯定

现代快报讯（记者 黄艳 文 / 摄）被家长称为 " 成绩单 " 的南京小学生素质报告书将启用新版！现代快报记者 12 月 17 日在 2018 南京市小学教学工作会议上获悉，陪伴南京小学生的《我的成长脚印——小学生素质发展记录册》（简称 " 成长脚印 "）将出修订版，并且本学期的期末就在小学生评价中使用。新版增加德育、劳动、体育健康、社会实践等评价标准比重，严禁使用分数评价学生！

突出德育、劳动等评价，学习不拔尖也能被肯定

12 月 17 日，南京市小学教学工作会议在南京市五老村小学开幕。南京市教育局初教处处长戴兴海透露，已经使用 10 年的小学生 " 成长脚印 "，将启用修订升级版，增加德育、劳动、体育健康、社会实践等评价标准比重，严禁使用分数评价。本学期末部分小学即将试点使用，试用一年后再修订完善，预计 2019 年末全市小学生全面启用。目前的进展是，有 95% 的学校都选择了使用新版。

新版 " 成长脚印 " 将在本学期末的评价中试用，突出过程性记录。南京市小学生现分成一二年级、三四年级、五六年级三个学段使用 " 成长脚印 "，新版与正在使用的版本相比，是传承和发展，注重孩子的全面发展，注重孩子的过程性评价。现代快报记者了解到，现正在使用的 " 成长脚印 " 已经在学生文化成绩的评价上做了变化，不出现具体分数，而是用优秀、良好、及格等四个等第来评价，但毕竟在整个评价中，学习的比重还是非常重的，所以家长和学生也更加看重这部分。

新版在全面发展方面，按照国家相关要求，突出劳动教育；突出体质健康、近视预防；突出德育方面的发展；突出在小学阶段应该养成的基本习惯。戴兴海说，新版从內容上对德智体美劳五个方面全面记录，加强了过程性记录，特别强化了引导学校和家庭走进社会、走进自然，从事一些广泛的实践活动，不仅要认真读好书，也要在社会、自然、实践中学习。

如何增加学习力？南京学校要减负增效

本次南京市小学教学工作会议的主题为 " 减负增效，促进学习力增长 "，小学所有国家课程全覆盖研讨，将召开 10 多个专家微型报告会，全市小学校长代表、骨干教师代表、教研员代表将参加工作会，全面布置明年小学工作任务。小学教育到底怎样减负增效促进学习力增长呢？戴兴海认为：课堂上要教孩子学会学习，因为在信息时代，知识学习是无限的，掌握有效的学习方法和策略是孩子持久发展的根本之道。他说：" 我们在关注学习结果时，要特别关注过程和方法，把方法掌握当做根本和核心追求。" 他表示，从来没有只有快乐不付出艰苦努力就成功的学习，因此需要学校、家庭、社会要共同努力，让孩子学会面对挑战、勇于克服困难。" 我们要和家长一起，合理把握好尺度，找到孩子刻苦努力和愉快学习的平衡点。

联系生活，看美术教育这样接地气

开幕式后，是此次教学工作会议的美术学科分会场，在五老村小学的校园内，南京各小学的美术教学成果集中展示，孩子们写毛笔字、捏泥人、扎花灯、剪纸，丰富的形式让人感叹孩子们的多才多艺。而现场老师们的教学与生活、自然紧密联系，让学生喜欢。

五老村小学美术教师马雪，上了一节《亲昵》主题的美术课，她说，这节课是让孩子们体会亲情，用绘画的方式表达。她说，以前的小学美术课就是让孩子们照着样子画画，而现在和学生生活联系起来，以五老村小学为例，处在秦淮区，老师们就利用学校的地域资源，结合传统民间艺术，花灯、泥人、风筝等技艺，孩子们都能学起来。